Educación Secundaria Obligatoria

De 12 a 16 años

Se trabajarán en todas las materias la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, la competencia digital, el emprendimiento social y empresarial, el fomento del espíritu crítico y científico, la educación emocional y en valores y la creatividad. Se fomentarán de manera trasversal la educación para la salud, incluida la afectivo-sexual, la formación estética, la igualdad de género y el respeto mutuo y la cooperación entre iguales (LOMLOE Art. 24)

CONOCE NUESTRO TRABAJO DE ORIENTACIÓN EN ESO

Educación Secundaria

1º, 2º y 3º

Programa de Diversificación Curricular P.D.C

Educación Secundaria

Itinerarios en 4º de ESO

Principios

Pedagógicos

La Educación que se imparte en el Colegio Calasanz y que desarrolle las competencias básicas está de acuerdo con los siguientes principios:

Tanto los alumnos como los profesores mantienen un proceso de enseñanza/aprendizaje que permita aprendizajes significativos.
Los profesores proporcionan situaciones de aprendizaje que resulten motivadoras para los alumnos y guían la construcción de sus propios aprendizajes, haciéndolos conscientes de su propia responsabilidad en el proceso.
Se parte del nivel de conocimientos (evaluación inicial) de los alumnos y de sus esquemas previos con los que se enlazarán los nuevos conocimientos.
Se procurará que los alumnos que tengan un bajo nivel inicial de conocimientos reciban clases de apoyo y de refuerzo. Asimismo, los que tengan un nivel superior recibirán la atención oportuna.
Se procura que el aprendizaje sea funcional en dos sentidos:
- Que los alumnos comprueben la utilidad de lo que aprenden, bien por su aplicación a problemas cercanos a ellos o bien que posibiliten la adquisición de nuevos conocimientos.
- Que al relacionar los nuevos conocimientos con lo que ya saben den sentido a lo que aprenden.
Se exige y evalúa el rigor científico, la presentación correcta, el esfuerzo y la constancia.
Se plantearán debates o textos en los que desarrollen el pensamiento crítico, el respeto, la valoración del otro y del diferente.
Se les pedirá responsabilidad en el trabajo, toma de conciencia de las situaciones privilegiadas que tienen y el desarrollo de la capacidad de servicio y entrega a los demás.
Se fomenta de manera transversal las técnicas de estudio, demandando esquemas, resúmenes, mapas mentales y cuadros conceptuales al finalizar un bloque.
Fomentamos actividades de lectura en todas las áreas y todas las semanas.
Se cuida el ambiente de aprendizaje, la convivencia y aceptación de todos y el respeto y valoración de cada uno.
Se llevan a cabo Proyectos de intercambio que abren a nuevas culturas y a la necesidad que les rodea.
Formamos parte de la Misión de la Iglesia.

Evaluación

en ESO

Con el fin de que alumnos y familias tengan una información constante sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, se establece un calendario de evaluaciones que consta de una Evaluación Inicial, tres evaluaciones ordinarias, con sus correspondientes recuperaciones, y una Evaluación Final.

Otros Servicios

en ESO

Tutorías individualizadas y grupales

Tutorías individualizas con sesiones personales para organización del estudio y seguimiento de cada alumno y sesiones grupales para trabajar dinámicas de grupo relativas a la convivencia positiva y mediación de conflictos y valores como la toleráncia, el respeto y la solidaridad.

Programa de Interioridad

Trabajamos la interioridad mediante diferentes técnicas como el silencio, la relajación, las visualizaciones durante unos minutos al día para saber priorizar, para marcar aspectos valiosos en los que nos tenemos que concentrar y reflexionar y en tomar consciencia del aquí y el ahora. Dedicar todos los días unos momentos a pensar, un tiempo a escucharse y a reflexionar.

Proyectos de Investigación Cooperativos

Metodología que ayuda a nuestros alumnos a desarrollar competencias y adquirir conocimientos, fomentando la utilización de roles de cada miembro del equipo, el pensamiento crítico, el liderazgo, la empatía y la creatividad.
Cada alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje y de la meta común con los otros miembros del equipo. Los alumnos aprenden a hacer un buen uso de las nuevas tecnologías con la búsqueda de información y la elaboración de documentos mediante programas informáticos y aplicaciones, ejercitando la competencia digital.
Desarrolla destrezas sociales, fomentando la relación con otros alumnos y la capacidad de debatir. Prepara para la vida porque afrontan situaciones cotidianas y problemas reales.

Proyecto digital

Esta competencia la desarrollamos trabajando en el aula los procesos de búsqueda, recopilación, selección y procesamiento de la información.
Nuestro objetivo es transformar la información en conocimiento, para ello nuestros alumnos necesitan dominar ciertas destrezas que se trabajan desde los diferentes departamentos como el razonamiento para organizar, saber sintetizar contenidos y hacer deducciones y significa también hacer uso de la creatividad para utilizar recursos expresivos para la comunicación. Por último promover dentro del aula el buen uso de estas tecnologías como competencia clave en el desarrollo del resto de competencias.

Actividades de aprendizaje –servicio

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto, donde nuestros jóvenes aprenden a trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
En definitiva, pretendemos mediante estas actividades, unir el compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
El objetivo es aprender a ser competentes siendo útiles a los demás.

Proyecto Plurilingüe

Introducimos el francés como segunda lengua extranjera en todos los cursos de ESO.
Los alumnos tienen la posibilidad de participar durante el curso escolar de diferentes intercambios y estancias que pueden ser de un mes, un trimestre o de todo un curso.
A lo largo del curso hay una convocatoria para los exámenes de Cambridge.

Oratoria y debate

Damos especial importancia a la oratoria y al debate en nuestras aulas como forma de desarrollo del talento para la comunicación y el pensamiento crítico.

El debate es respeto, preparación, gestión emocional, consideración, saber escuchar, aprender y entender.

“El debate es una de las metodologías más potentes del aprendizaje”

Aprender a aprender

Esta competencia transversal esta presente en todas nuestras materias.

Es una metodología que guía todas las actividades de enseñanza-aprendizaje en nuestro centro. Por un lado trabajamos la adquisición de consciencia de cada alumno de sus propias capacidades intelectuales y emocionales y de las estrategias que necesitan fortalecer para desarrollarlas. Es una competencia personal que les ayudará en el proceso de ganar confianza en uno mismo, en motivación y gusto por aprender.

Bachillerato Dual

El Bachillerato Dual permite conseguir dos acreditaciones al mismo tiempo: el Bachillerato español y el Bachillerato americano.

En primer lugar hay que tener en cuenta que el sistema americano convalida el 75% de las asignaturas del currículum español. Así pues, los alumnos sólo tienen que cursar un 25% de materias americanas, lo que corresponde a seis asignaturas.

Para acceder a esta modalidad hay que superar unas pruebas de acceso. En cuanto al plan de estudios, los alumnos deben cursar las asignaturas siguientes:

English (I).
Life Management Skills.
English (II).
American History.
American Government / Economics
Elective (asignatura optativa).

Se puede acceder a realizar estos estudios desde 2º de ESO y el título se obtiene al haber superado la modalidad del Bachillerato nacional elegido.

Atención a la diversidad

La atención personalizada es un rasgo de nuestro carisma y está presente en nuestro proyecto educativo. Seguimos los últimos avances de investigación en este tema como la docencia compartida en el aula y los recursos del aprendizaje colaborativo para favorecer la atención a la diversidad. Disponemos de un departamento de orientación psicopedagógica que se apoya en los avances del neuroaprendizaje y en la teoría de las diferentes inteligencias de Gardner para potenciar a cada uno de nuestros alumnos y atender de manera efectiva a la diversidad de estilos cognitivos.